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凝心聚力谋发展 笃行实干谱新篇——学校2024年第一期师资培训圆满结束

发布者:bd_xulei 发布日期:2024-01-16 浏览次数:

1月10-11日,为提升教师教学能力,深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性,建设高阶课堂,学校举办了2024年第一期以“审核评估与项目化教学改革”为专题的师资培训大会。学校党委书记周有波等全体校领导出席会议,校长刘连新教授、副校长李占军教授、国家万人计划名师齐洪利教授、教学质量监控中心副主任周晓东分别作了专题讲座。副校长李占军、教务处处长郭玉芝分别主持了培训会学校全体中层干部、行政管理人员、教师参加了培训。

培训主会场

刘连新主讲了“指向核心素养的项目化教学”专题。他围绕什么是项目化教学、为什么进行项目化教学改革、如何进行项目化教学改革展开讲座。他指出学生是知识的建构者,教师是学生完成知识建构的支持者。强调项目化教学要注重激发学生的探索精神,要培养学生的核心素养。核心素养是适应个人终生发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格与关键能力。希望教师把握核心素养的本质特征,将核心素养提升落实在学校日常教育教学的各环节,并提出了实行项目化教学的六大步骤。

刘连新校长讲座

齐洪利主讲了“行动导向与项目化教学”专题。他围绕行动导向教学理念与特征、模块化课程开发、项目化教学组织与实施教师们进行了深入交流。通过实际贴切的案例向大家展示了进行课堂教学改革的必要性和紧迫性。结合自身的经验,阐述了“三环驱动”项目化教学模式,强调项目化教学改革要聚焦目标、契合内容、适应学情、符合规律、创新特色,为我校课堂教学改革提供了借鉴。强调课堂教学改革是日积月累的过程,需要教师不断探索与实践,人才培养最后一公里靠的是教师。

齐洪利教授讲座

李占军主讲了“交互式教学改革探索与实践——对分课堂PBL项目化教学法”专题。他从阐释“对分课堂、PBL教学、项目教学、核心素养、“三双”人才培养模式”的概念展开讲座,提出了“1221”课堂结构设计理念、新课改教案编写思路、交互式课堂教学评价与结果应用方向。从教师备课(编写教案、教学内容及过程)、授课(首课分组、交互性教学、运用平台教学)、作业布置、考试评价等各环节一一为教师们作了展示和解读。总结提出了交互式课堂教学改革的三种境界,老师们要努力融入改,明确交互式教学难度;要认真钻研改,体会交互式教学温度;要不断丰富改,营造交互教学氛围。

李占军副校长讲座

周晓东主讲了新一轮教育教学审核评估面临的问题与挑战。他带领大家分析梳理审核评估我们面临的深层次问题和薄弱环节,强调了迎评实施的关键环节,要求教师们要转变观念,扎实推进项目化课堂教学改革。希望教师们保持“平常心、正常态”,真实展现学校教育教学面貌;保持“学习心、开放态”,以持续改进推动教育教学高质量发展;保持“进取心、主动态”,将评建工作与日常工作结合起来。

周晓东副主任讲座

项目化教学改革是学校聚焦培养创新型、应用型人才的重要举措。学校将继续深入推进项目化教学改革,着力构建“双循环双递进双卓越”的人才培养模式,确保各项改革举措落到实处。同时,教师们要深刻认识新一轮审核评估的重大意义,充分发挥评估“指挥棒”的作用,要将此次审核评估同学校“十四五”规划建设和改革发展紧密结合起来,推动学校聚焦立德树人根本任务、高质量内涵式发展。

(通讯员:教师发展中心 马慧)